Rincones de juego

Los rincones de juego son una de las actividades preferidas por los niños/as de Educación Infantil. Tras un rato largo de actividades dirigidas (en estas edades se cansan y tenemos que programar tareas cortas y variarlas a menudo) desean ponerse a jugar libremente.

Jugar les es necesario para formarse y desarrollarse. Sus juegos a menudo son simbólicos, imitando roles de la vida de los adultos.

A través del juego se expresan libremente y pienso que deberíamos ser flexibles para que puedan escoger los rincones de juego. A veces los niños y niñas muestran preferencias claras hacia determinado tipo de juegos y restan indiferentes enfrente de otros. Conviene que padres y maestros intentemos motivarlos despertando interés hacia nuevas posibilidades de juego:

– Los niños/as con mucha preferencia hacia los juegos movidos (correr, perseguirse,…) procurando que descubran también juegos más tranquilos y de concentración.

– Niños con mucha preferencia por los juegos de concentración (puzzles, ordenador,…) intentar despertarles interés hacia juegos más simbólicos (muñecas, coches,…) y de movimiento.

– Evitar las preferencias sexistas de juego (cuándo los niños sólo juegan con coches y las niñas con muñecas)

A través del juego los padres y maestros también podemos educar a los niños/as, inculcando el respeto:

– Hacia los compañeros/as, solucionando los conflictos llegando a acuerdos y sin agresividad. Cuando en el patio o en la clase observamos a un niño jugando, podemos captar como se relaciona con los demás y también cual es su nivel de bienestar personal (que repercute en los aprendizajes).

– Hacia el material, aprendiendo a jugar con el material concreto que necesitan. Si no ponemos ningún tope algunos niños/as llegan a sacar todo el material que tenemos en el aula y lo mezclan completamente. A algunos niños/as les tenemos que explicar por ejemplo que para hacer un puzzle no es necesario desperdigar todas las piezas de todos los diferentes puzzles por toda la clase. Cuando acaban de jugar les enseñamos a recoger devolviendo cada cosa a su sitio.

Algunos de los rincones de juego característicos de esta etapa son: jugar a disfrazarse, la peluquería, el parking, con el tren, los coches, la cocina, con las muñecas, a doctores, en el taller, la granja, con construcciones, con títeres,…

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Tren y gusano para la asamblea

Os dejo un tren de colores y un gusano para colorear que podréis utilizar para muchas cosas (la última parte del gusano está en blanco para que lo podáis adpatar a lo que queráis). Por ejemplo:

  • colocar las normas del aula para que puedan ser recordadas.
  • asignar tareas a los “encargados del día” colocando en cada vagón o en el gusano la tarea a realizar y la foto o símbolo del niñ@.
  • repasar los colores, los números, las letras…
  • colocar una foto familiar de cada niñ@ “de lo que han hecho durante el fin de semana” y comentarlas todos juntos.
  • ir añadiendo una foto de los cumpleaños conforme se van celebrando para que ell@s puedan saber quienes son los “mayores de la clase” y podamos recordar todos juntos esos días.
  • etc.

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